Funcionarios de la institución recorrieron las modernas instalaciones de este recinto que cumple con altos estándares de calidad y permite el acercamiento de la Universidad a la comunidad.

Gratamente impresionados se mostraron los integrantes de la comunidad universitaria que participaron de los recorridos organizados por la administración central, con el objetivo de que pudieran conocer los nuevos servicios implementados por la Clínica Odontológica de la Universidad de La Serena.

Es el caso de la secretaria del Departamento de Matemáticas, Paola Pizarro, quien señaló que el recorrido “fue muy interesante, creo que todos nosotros, como funcionarios, deberíamos conocer la Clínica porque es parte nuestra y de la ciudadanía. También para dar a conocer que tiene una infraestructura muy moderna. Los invito a que aprovechen esta invitación para conocer el edificio”.

Opinión compartida por el académico del Depto. de Ing. de Minas, Jorge Martínez, quien manifestó que “las instalaciones que tiene la Clínica Odontológica son de lujo, a nivel nacional e incluso internacional, que permite que la formación que se les da (a los estudiantes) sea de excelencia. Creo que eso es destacable, al igual que el rol que tiene también en lo comunitario, la integración que tiene con la ciudad y el entorno, eso es un gran aporte”.

Para el Director de la carrera de Odontología, Mg. Cristián Oyanadel, lo importante de estos recorridos es que “conozcan el funcionamiento de la Clínica, el aporte que hace a la comunidad y a la vinculación con el medio, cómo podemos mejorar la salud bucal no solamente de los pacientes actuales sino que de la comunidad universitaria, de la comunidad de La Serena y del sector rural. Impactar en la salud bucal y mejorar la calidad de vida de ellos, es lo más importante”.

Sobre estas visitas, el director técnico de la Clínica, Francisco Pedreros, expresó que “es tremendamente importante que podamos dar a  conocer nuestra Clínica Odontológica, que estas son instancias para que toda la comunidad universitaria pueda ver las dependencias, la preocupación que existe en relación a la tecnología que se ha implementado, la infraestructura y además las prestaciones que realiza la Clínica a la comunidad universitaria y también a la comunidad regional”.

Los funcionarios que participaron de los recorridos fueron acompañados por el propio de Director de la carrera y otros profesionales, quienes mostraron las dependencias, entregaron detalles de su quehacer y respondieron a todas las consultas planteadas.

Moderna clínica

La Clínica Odontológica Asistencial Docente ULS, ubicada en Avda. Cisternas, La Serena, cuenta con 88 boxs de atención odontológica totalmente equipados, 6 salas de procedimientos radiológicos dentales, 2 pabellones de cirugía menor y central de esterilización, laboratorio de preclínico y sala de yeso, que permiten el cumplimiento de los aprendizajes prácticos definidos en los programas de las asignaturas clínicas, facilitando el desarrollo de las habilidades clínicas necesarias de los alumnos de la carrera de Odontología. Además, cuenta con dos salas de clases para la docencia directa a los estudiantes.

El recinto cumple con altos estándares de calidad y permite el acercamiento de la Universidad a la comunidad, por medio de la resolución de patologías orales de alta prevalencia, con enfoque principal en aquellas personas que no siempre cuentan con los recursos para asistir con frecuencia a un cirujano dentista, realizando tratamientos odontológicos y dando solución a sus problemas dentales y maxilofaciales.

Esta clínica fue autorizada por la SEREMI de Salud Coquimbo por medio de la Resolución Exenta N°7854 del 30 de agosto de 2017, cumpliendo a cabalidad la normativa establecida para este tipo de establecimiento de salud.

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La instancia forma parte de las acciones ejecutadas por el Plan de Mejoramiento Institucional de las Pedagogías a través Unidad de Gestión Integrada de las Pedagogías.

Con el propósito de ofrecer una estructura que favorezca la creación de una red de trabajo con profesores de formación didáctica de las carreras de pedagogías ULS, se realizó la primera mesa de trabajo dirigida por el Dr. Hugo Tapia.

En la ocasión, se explicó respecto a la presencia que tiene la didáctica en la formación inicial de profesores, y cómo se puede lograr que los estudiantes obtengan algún aprendizaje relacionado con la disciplina. Para ello, se mostraron algunos datos para conocer el contexto de cómo se va desarrollando y en qué momento de la formación está presente.

“La formación didáctica, tomando como referencia el promedio que tienen las asignaturas en cada carrera, abarca un 10,2% en general. En carreras que tienen sólo tres asignaturas específicas de metodología o didáctica, baja sustancialmente el porcentaje. Respecto a la ubicación, habitualmente se encuentran entre el tercero y el octavo semestre”, señaló el Dr. Tapia.

De acuerdo a los resultados obtenidos en el diagnóstico realizado en el FIAC durante el año 2012 a las carreras de pedagogías, de 32 programas de asignatura se identificaron cuáles son los temas que más aparecen en cada uno de ellos respecto a los objetivos que se mencionan. Así, se clasificaron seis grandes núcleos temáticos, relacionados con que el marco teórico de la didáctica o la metodología: el currículum, la planificación de aprendizajes, los estudiantes y contextos, el desarrollo profesional y ético, y un componente práctico; lo que permitió dilucidar aquellos elementos básicos de cómo se está desarrollando la didáctica.

Luego los participantes se reunieron en tres grupos, trabajando en torno a lo que es la formación en didáctica de los profesores de la Universidad de La Serena. De estas reflexiones se concluyeron tres ideas, una referente a que existe una doble dimensión de la formación didáctica, relacionada con el componente disciplinar y con la didáctica aplicada; otra a la necesidad de que tenga conexión con elementos y acciones prácticas; y por último una mayor vinculación con la investigación.

“Me parece muy bien las instancias de reflexión, tal como lo señalé en la reunión, el trabajo en equipo siempre tiene mejores resultados. Hay gente en la mesa con mucha experiencia y su aporte será fundamental para los cambios que se están llevando a cabo en la Universidad. Como fue una primera mesa estoy segura que a medida que avancemos en el análisis de ciertos temas contribuirán positivamente a mi área de formación”, manifestó la profesora Jacqueline Galleguillos.

En la próxima sesión se discutirá sobre las conclusiones obtenidas en la primera mesa y se analizarán los estándares pedagógicos de las carreras.

Fuente: Prensa PMI FIP ULS1501

La actividad se realizó en la ciudad Santiago y fue organizada por el Programa PACE en conjunto con el Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP).

Distintos actores de instituciones de educación superior fueron partícipes del Seminario de Buenas Prácticas para la Detección de Vocaciones Pedagógicas, con el propósito de dar a conocer las experiencias obtenidas en la implementación de los programas de accesos especiales a las pedagogías.

En este contexto, la coordinadora ejecutiva del PACE ULS, Viviana Romero, y el coordinador del programa “Quiero ser Profesional de la Educación” (QSPE), Diego Contreras, asistieron a las jornadas realizadas en el marco de la actividad organizada por el CPEIP.

El objetivo del encuentro fue alinear el trabajo que está haciendo PACE, en cuanto a la exploración de interés pedagógico temprano en estudiantes de enseñanza media, y coordinarlo con lo que están haciendo los programas de acceso a las pedagogías de las disntintas instituciones, en este caso con el Plan de Ingreso “QSPE”.

“Para el próximo año los desafíos más importantes tienen que ver con incorporar a los establecimientos PACE en el programa ‘QSPE’ y ojalá tener estudiantes seleccionados de este plan, quienes se preparan en tercero y cuarto medio con actividades en el área de Lenguaje, Matemáticas y Psicosocial, y que puedan ingresar por este cupo especial a las instituciones de educación superior”, explicó la coordinadora PACE ULS.

De esta manera, se reflexionó sobre la identificación de las buenas prácticas desde la  sistematización y el análisis de las experiencias de exploración y el acompañamiento vocacional pedagógico de algunas instituciones vinculadas con PACE y con los programas de preparación y acceso especiales.

También se analizó la puesta en común de los elementos conceptuales que ayudan a prefigurar un marco teórico de referencia para las acciones emprendidas por las instituciones, tras la exploración y acompañamiento vocacional pedagógico. Asimismo, se planteó el diseñar propuestas de exploración y acompañamiento vocacional pedagógico que sirva a la proyección de esta labor con miras a la implementación 2018, en base a las buenas prácticas identificadas.

“El seminario aportó en que se pudieron ver otras experiencias de planes de ingreso, los cuales tienen algunas actividades que pueden ser replicadas en nuestra Universidad, ya sea tanto en el trabajo que se realiza con las diferentes unidades educativas de la Región de Coquimbo, pero principalmente la forma en que se trabaja con los estudiantes participantes y sus familias, ya que se mostró un trabajo potente con las familias de los estudiantes”, señaló Diego Contreras.

Fuente: Prensa PMI FIP ULS1501 - PACE ULS

Las estudiantes realizarán sus pasantías en casas de estudios de España y México.

Una excelente noticia recibieron las estudiantes de 4to año de la carrera de Periodismo de la ULS, Tamara Barrales y Elizabeth Laflor, al enterarse que fueron beneficiadas con la obtención de una beca para estudiantes de pregrado para cursar un semestre en el extranjero. Ambas postularon a distintas convocatorias que ofrece la Universidad de La Serena dentro de los acuerdos de movilidad estudiantil que tiene con casas de estudios del mundo.

Por un lado, Barrales obtuvo la “Beca Santander Iberoamérica para estudiantes de Pregrado”, que comprende los países de Brasil, Argentina, España, entre otros. Y por otra parte, Laflor resultó favorecida con una de la “Becas de la Alianza del Pacífico”, que tiene como países miembros a Colombia, Perú y México.

Desde la Dirección de Escuela se mostraron muy satisfechos por el hecho de que los alumnos estén aprovechando estás instancias de intercambio estudiantil. “Es sin duda un incentivo y un estímulo muy grande para el resto de sus compañeros porque les abre un mundo de posibilidades de nuevas redes que antes no tenían, y que en el entorno local cuesta obtener. Además de conocer puntos de encuentro en donde se ven las Ciencia Sociales y el Periodismo y cómo coincidimos y nos diferenciamos en algunas cosas con los otros países y eso será, para las propias estudiantes, una tremenda experiencia de vida y que sin duda va a marcar un antes y un después”, indicó el Director de Periodismo ULS, Mg. Cristian Muñoz.

El académico añadió que “para nuestra Escuela de Periodismo es otra instancia más de vinculación con el medio, esta vez internacional, lo que sin duda va trazando un camino que nos puede llevar a otros tipos de participación con estas universidades”.

“Es un logro muy significativo no sólo para mi vida como estudiante, sino que para mí como persona. A pesar de todas las ansias y el miedo que la beca trae consigo, las expectativas que tengo son mayores porque tengo más claro el aporte que esto será para mi vida laboral y personal”, expresó Tamara Barrales, quien escogió la Universidad de Valencia, en España, para cursar un semestre a partir de agosto del próximo año. Agregó que espera ser “un gran aporte en conocimientos para aquellos que planeen hacer lo mismo”, refiriéndose a compañeros de Periodismo o de cualquier carrera que en un futuro quisieran postular a este intercambio estudiantil.

“Me siento muy feliz, pero a la vez estoy con mucha incertidumbre, es todo desconocido y creo que esa sensación irá aumentando. Debo reconocer que lloré de emoción, porque postergaron muchas veces la publicación de resultados y ya me estaba desanimando, estaba más preparada para noticias malas que buenas. Pero el mensaje llegó cuando menos estuve atenta”, señaló Elizabeth Laflor respecto a los resultados de su postulación a la Universidad de Monterrey, ubicada en el Estado de Nueva León, México, donde cursará Licenciatura en Relaciones Internacionales. “Personalmente, es un desafío, sé que creceré aún más como mujer independiente y como profesional. Ya he vivido sola, pero siempre con el apoyo de mis padres y cerca de mi familia, está vez estaremos a miles de kilómetros. Creo que una pasantía, sin duda, es un plus”, finalizó la estudiante.

Ambas agradecieron a la Escuela de Periodismo del plantel estatal por el apoyo durante el proceso de postulación, tanto al Director como a los académicos que ayudaron con las cartas de recomendación que deben presentarse al momento de postular, además de dedicar este logro a sus familias, quienes han sido, según ellas, un pilar fundamental y los más contentos con estos resultados.

Fuente: Escuela de Periodismo

La tradicional actividad de fin de año, se realizó en dependencias de la Casa Central de la ULS.

Autoridades universitarias, directivos, académicos y funcionarios de la Universidad de La Serena, participaron en la tradicional Misa de Navidad, organizada por la Pastoral Universitaria de la ULS.

El acto litúrgico, fue presidido por el R.p Jorge Marín Pérez, Vicario de la Pastoral Universitaria.

La misa se realizó este miércoles 20 de diciembre, en dependencias de la Casa Central de la Universidad de La Serena.

La actividad consideró charlas de diversos especialistas, quienes expusieron sus conocimientos y puntos de vista relacionados a cómo las variables agroclimáticas condicionan la producción agrícola.

Como parte de la ejecución del PDT Hídrico de CORFO, ejecutado en conjunto por la Corporación Regional de Desarrollo Productivo (CRDP) de la Región de Coquimbo, la Junta de Vigilancia del Río Choapa y sus Afluentes (JVRCH), y la Universidad de La Serena, por medio del Laboratorio PROMMRA, se llevó a cabo el día 14 de diciembre, en la ciudad de Salamanca, el Taller “Variables Agroclimáticas, fertilización y riego: factores que condicionan la producción”.

La actividad consideró cuatro charlas temáticas, en donde diversos especialistas expusieron sus conocimientos y puntos de vista relacionados a cómo las variables agroclimáticas condicionan la producción agrícola, considerando las condiciones propias de la Región de Coquimbo.

Tópicos de relación Suelo - Agua - Planta; experiencias en el manejo de la nutrición del suelo desde la mirada Agroecológica; infraestructura de control y monitoreo meteorológico de la Región de Coquimbo, y sensores y equipos para el control de humedad de suelo, fueron algunas de las temáticas abordadas en la actividad.