Además, en la ocasión se hizo oficial la firma del Decreto Exento Nº224 sobre uso de Nombre Social y Derecho Digital, el cual permitirá a los estudiantes modificar su nombre en las plataformas informáticas de la Universidad.

La construcción de una Universidad libre de violencia, es el eslogan que acompaña esta iniciativa de difusión, destinada a difundir el Protocolo de Acoso y Discriminación Arbitraria, implementado en 2018 a partir de la Movilización Estudiantil.

Varios meses de trabajo culminaron con el lanzamiento de este plan que busca potenciar, acentuar y educar a la comunidad universitaria en las nuevas políticas que apuntan a la prevención de acoso y discriminación arbitraria en toda la comunidad universitaria.

La iniciativa es impulsada por la Mesa de Trabajo que viene sesionado mensualmente, y que integran Rectoría, Vicerrectoría Académica, Vicerrectoría de Asuntos Económicos y Administrativos, y la Asamblea de Mujeres Autoconvocadas (AMAULS).

El rol de la casa de estudios estatal de la Región de Coquimbo se acentúa en compromisos de esta índole. Es por ello que para el Rector, Dr. Nibaldo Avilés Pizarro, el compromiso que ha tenido AMAULS en cambios sustanciales de la cultura universitaria ha sido importante. “La Asamblea de Mujeres Autoconvocadas ha sido muy valiente, hoy es motivo de alegría el lanzamiento de esta actividad; es un gran hito en nuestra historia dar a conocer una campaña que permitirá intensificar este trabajo de cambio cultural ya que hay prácticas que no pueden continuar, y para ello debemos educar a todo nuestro cuerpo estudiantil, académicos, funcionarios y directivos”, señaló la autoridad.

La ceremonia de lanzamiento de la campaña se realizó en dependencias de la Facultad de Ciencias Sociales y Económicas (FACSE), y contó con la presencia del Presidente de la Honorable Junta Directiva, Ernesto Velasco, el Rector de la casa de estudios, Dr. Nibaldo Avilés, la Vicerrectora Académica, Dra. Alejandra Torrejón, el Vicerrector de Asuntos Económicos y Administrativos, Dr. Armando Mansilla, entre otras autoridades universitarias, y la participación de las integrantes de la Asamblea de Mujeres Autoconvocadas, además de estudiantes y público general.

En la ocasión, el Presidente de la Honorable Junta Directiva, Ernesto Velasco, enfatizó que “es de vital importancia este trabajo ya que va en el sentido social de la Universidad. Construir una alianza estratégica en cada uno de los estamentos de la Universidad, es construir una política pública y esto nos permite construir una cultura que trasciende en el tiempo”, afirmó.

La campaña permitirá a la comunidad universitaria conocer definiciones importantes que permiten prevenir o identificar señales de acoso y discriminación arbitraria, además se difundirán los distintos pasos que se deben realizar a la hora de denunciar situaciones que comprometan la seguridad e integridad de las personas al interior de la Institución.

Por su parte, la Vicerrectora Académica, Dra. Alejandra Torrejón, valoró la ejecución del trabajo realizado, destacando el valor triestamental desarrollado en la ejecución del Protocolo y la campaña. “El trabajo triestamental ha sido el pilar fundamental, y ahora los insumos gráficos permitirán difundir y educar a toda la comunidad educativa en las distintas plataformas que posee nuestra Universidad a favor de generar un clima de respeto”, explicó.

Las representantes de la Asamblea de Mujeres Autoconvocadas (AMAULS) dieron a conocer la labor desarrollada en la Mesa de Trabajo y valoraron el apoyo de dirección en la concreción de lo propuesto. “Agradecemos al Rector y a toda la Mesa de Trabajo, el apoyo ha sido real, ahora es cuando todos como Universidad hemos ganado vivir este cambio social e histórico”, señaló Laura Espinoza, estudiante de Pedagogía en Inglés y parte activa de AMAULS.

Modificación nombre social

La instancia permitió dar a conocer la implementación del Decreto Exento Nº224 sobre Nombre Social y Derecho Digital, el cual permitirá a los estudiantes modificar su nombre en las plataformas informáticas de la Universidad.

El Director del Centro de Informática y Computación, Mg. Luis Andrés Moya, dio a conocer esta nueva posibilidad para el cuerpo estudiantil. “Los estudiantes interesados podrán realizar esta modificación en la pestaña de solicitudes de la plataforma Phoenix y validar el cambio de nombre social, sin embargo, no estará operativa para le emisión de certificados o diplomas, ya que como Universidad requerimos del marco legal”, explicó.

La implementación de esta opción ya se encuentra operativa y disponible para ser ejecutada en cada portal de acceso que poseen los estudiantes de la Universidad de La Serena.

Escrita por Paula Godoy, Periodista ULS

Galería de fotos

La actividad se enfocó en el próximo eclipse solar del 2 de julio, ocasión en que se les enseñó a los estudiantes los cuidados que deben tener al momento de presenciar este fenómeno.

Gran interés despertó en más de 600 niños y niñas de educación básica la charla sobre el eclipse solar a cargo del astrónomo Guillermo Damke y que realizó la Universidad de La Serena en el Colegio Arturo Prat Chacón de La Serena, en su rol de socio científico-educativo del fenómeno astronómico.

Esta actividad se enmarca en el trabajo colaborativo que realiza la casa de estudios con la Municipalidad de La Serena y la Corporación Municipal Gabriel González Videla con el fin de educar a la comunidad sobre el eclipse total de sol.

Gemita Álvarez, Directora del colegio, se refirió a la importancia de que la Universidad de La Serena se acerque y realice este tipo de actividades en colegios de la comuna. “Es importante, siempre tiene que haber un lazo con la Universidad en donde podamos educar a los niños de la región frente a fenómenos como el eclipse solar”, explicó.

Por su parte, Gabriel Carvajal, estudiante de 8° básico, considera que actividades así son muy positivas, ya que permite generar conocimiento en estudiantes como él. “La charla fue bastante interesante porque falta cultura sobre la astronomía, no todo el mundo sabe los cuidados que hay que tener con el eclipse y la información que dan es muy buena”, indicó.

Alejandra Leyton, Coordinadora del Equipo de Divulgación Científica de la ULS, indicó que “esta ha sido la charla más masiva e importante que hemos realizado y hemos tenido muy buena recepción de parte de los niños y niñas, que agradecen poder acceder a este tipo de actividades”.

A la fecha, 1.090 estudiantes han participado de charlas sobre astronomía dictadas por la ULS, sumado a otras actividades que la casa de estudios está realizando a lo largo de la región, como las actividades didácticas en espacios públicos o la presentación del planetario móvil, con el objetivo de difundir el conocimiento la comunidad.

Escrita por Tomás Rodríguez, DirCom

El encuentro reunió a importantes expositores de la ciencia, quienes abordaron temas relacionados a la forma de comunicar y la relevancia que tiene este proceso en las diferentes investigaciones. Además de las exposiciones, se realizaron talleres prácticos con los profesionales.

Sensibilizar acerca de la necesidad de comunicar la ciencia a la comunidad de forma efectiva por parte de investigadores y comunicadores trabajando en forma conjunta, fue el principal objetivo del seminario denominado “Comunicación de la Ciencia: El Rol de los investigadores a la hora de comunicar”, organizado en forma conjunta por la U. de La Serena, a través de la Facultad de Ciencias y la Dirección de Investigación y Desarrollo, y el Sistema Integrado de Monitoreo de Ecosistemas Forestales (SIMEF).

El encuentro, que contó con la presencia del Seremi de Agricultura, Rodrigo Órdenes Reyes, autoridades universitarias, representantes del Instituto Forestal, profesionales de SIMEF, investigadores, comunicadores y estudiantes, consideró charlas expositivas a cargo de destacados profesionales.

La expositora central fue la Dra. Florencia Tevy, destacada genetista y divulgadora científica de TV, radio y prensa escrita, y quien se refirió a su experiencia en la divulgación y cómo impacta a su carrera la forma de comunicar.

Para la Dra. Tevy uno de los factores principales para comunicar la ciencia es la educación, “aquella que se ha venido pregonando desde hace 30 años, pero sigue siendo la educación. Para llegar a la población, por un lado, es la educación, y por otros, son los tomadores de decisiones, que es a quienes entregamos la confianza y esa responsabilidad a través del voto. Sin embargo, también debemos trabajar en conjunto con los periodistas, que son los que ayudan a que nuestra investigación llegue a todos lados”.

Asimismo, expuso la Doctora en Historia de la Ciencia y Comunicación Científica y académica de la Universidad Alberto Hurtado, Lorena Valderrama, quien se refirió a los desafíos en esta área con la charla “Divulgando las ciencias en Chile: Identidad, especialización y desafíos”.

La jornada de exposiciones terminó con la charla conjunta entre el entomólogo, académico e investigador ULS, Dr. Jaime Pizarro-Araya y el periodista de SIMEF, Richard Velásquez, quienes compartieron su experiencia sobre el primer inventario de biodiversidad, como un caso exitoso de divulgación científica.

En dicha oportunidad, demostraron que gracias al trabajo bien organizado y poniéndose de acuerdo en los temas a difundir, ambas partes logran el éxito, entregando así un mensaje claro y bien codificado a la audiencia, que es la que quiere saber de nuevos temas y que se provee de científicos que ven la necesidad de traspasar sus conocimientos a través de una comunicación directa.

El evento contó con el apoyo del Gobierno Regional, el Instituto Forestal (INFOR), la Corporación Nacional Forestal (CONAF), el Centro de Información de Recursos Naturales (CIREN), la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y Agricultura (FAO), el Foro Mundial para el Medio Ambiente (GEF), Bosque Modelo Panguipulli, Bosque Modelo Cachapoal y el Servicio Aerofotogramétrico de la Fuerza Aérea de Chile (SAF).

Escrito por Patricia Castro, DirCom

Compartimos columna de opinión del Dr. Rodolfo Angeloni, astrónomo de la Universidad de La Serena, quien explica la importancia del día 10 de junio para poder evaluar las condiciones y observar cómo se apreciará el eclipse solar total del próximo 2 de julio.

Ver la columna publicada hoy por diario El Día aquí

La actividad tuvo gran presencia de estudiantes de Pedagogías de la ULS.

Destacar la importancia que tienen las infancias en la reflexión biopolítica contemporánea fue el principal objetivo del Conversatorio “Biopolítica de la Infancia”, organizado por el Departamento de Educación junto al Centro Interdisciplinario de Estudios Latinoamericanos de la Universidad de La Serena.

El conversatorio contó con la participación de los académicos Dr. Alberto Moreno (UV), Desirée López de Maturana (ULS), José Olivares (ULS) y Rodrigo Castillo (UCN).

Para Alberto Moreno, académico expositor, es importante poder generar espacios donde se conversen estas temáticas, especialmente con estudiantes de pedagogía, ya que permite plantearles otro tipo de educación. “Con este tipo de actividades, los estudiantes pueden entender que la universidad es un proyecto epistemológico y político a la vez y es importante que puedan participar de este tipo de actividades ya que les permite proyectar una educación diferente a la que tenemos”, sostuvo.

Durante la actividad, la que se desarrolló en la Sala Multipropósito del Campus Isabel Bongard, se discutió sobre el trabajo que se realiza actualmente en ámbitos educativos frente a la educación de las infancias, planteando nuevos métodos de formación escolar.

Escrito por Tomás Rodríguez, DirCom

Esta instancia proyecta beneficiar a más de mil estudiantes de primer y segundo año de la institución y de enseñanza media

La Escuela de Tutores forma parte del plan de trabajo del Programa de Apoyo a La Permanencia, Rendimiento, Nivelación y Desarrollo Integral del Estudiante (APRENDE ULS)de la Vicerrectoría Académica, y está dirigida a las y los estudiantes que cumplan el rol de tutor(a) en los distintos programas de acompañamiento pertenecientes a la Universidad de La Serena.

Su objetivo es formar a los tutores de los distintos programas de acompañamiento de la ULS: Quiero ser Profesional de la Educación, Oficina de Inclusión y Discapacidad, Programa Mentoring y PACE. Los tutores recibirán una formación integral en 5 módulos formativos, que les entregará habilidades y herramientas psicoeducativas y pedagógicas que puedan ser utilizadas en contextos de tutorías.

Para la Vicerrectora Académica ULS, Dra. Alejandra Torrejón, el ser tutor es una labor fundamental de apoyo y trabajo colaborativo entre alumnos, académicos y profesionales que forman parte de la comunidad universitaria. “Los tutores son importantes, porque contribuyen desde la formación, desde el apoyo, desde una mirada horizontal para con sus pares de primero y segundo año en el área académica. Esto permite no solo adquirir experiencias, sino desarrollar una serie de habilidades como la empatía, la responsabilidad y porque no decirlo también un crecimiento personal. Quiero felicitar a todos y todas ustedes que comienzan su habilitación y recuerden siempre que la labor de enseñar no es menor, todo lo contrario, es fundamental para nuestra sociedad”, indicó durante la actividad de lanzamiento.

En este mismo sentido, José Patricio Frías, Tutor Coordinador APRENDE ULS y estudiante de Odontología, expresó: “me parece realmente importante destacar el rol que tiene un tutor, el cual no solo debe exponer un tema, sino también generar un vínculo de confianza para apoyar, informar y acompañar en estos primeros pasos en sus estudios de educación superior y todos los cambios y procesos que conlleva”.

Por otra parte, María José Mercado, Tutora Par PACE ULS, entregó su testimonio como tutora a los asistentes a la presentación. “Llevo tres años siendo tutora de la carrera de Arquitectura y siento que ha sido un reto constante, el poder diseñar una tutoría a mi carrera que es tan práctica, pero estoy feliz de ver a mis tutorados, cada vez que superan sus dificultades, estoy orgullosa de poder ayudar a mis compañeros de los primeros años, es una noble labor y un gran apoyo en este cambio entre la media y la educación superior”, sostuvo.

La Escuela de Tutores está conformada por dos instancias específicas. Loreto Garrido, Coordinadora Académica APRENDE ULS, detalló que “la primera corresponde al trabajo de habilitación de tutores de los programas de acompañamiento, en la que se realizará una serie de talleres que permitirán formar a los tutores en base a ciertas habilidades requeridas para desenvolverse al momento de ejecutar las tutorías. Esta habilitación será un requisito para iniciar sus labores con los estudiantes y obtener la Beca de Tutorías, como lo establece el decreto extenso 095 de nuestra casa de estudios”. La segunda instancia, explicó, corresponde a las capacitaciones o talleres que se desarrollarán a lo largo del período académico y que reforzarán y/o actualizarán los módulos realizados en la habilitación inicial.

Escrito por Daniel Aguayo, Programa APRENDE ULS