La institución implementará un modelo de gobernanza asociativa para la gestión, coordinación y promoción de la innovación y creación de conocimiento.

La Universidad de La Serena ha mantenido un sostenido incremento en su productividad científica, esto gracias a la creación de un ecosistema promotor de la investigación focalizada y pertinente al territorio, lo que ha permitido avanzar hacia una mayor complejidad.

Con el objetivo de asumir nuevos desafíos en materias de Innovación y Creación, la ULS busca implementar un modelo competitivo para el fortalecimiento de la productividad científico y tecnológica de la Universidad de La Serena como preparación para el escenario de desarrollo país 2030.

El desafío institucional se activará a través del Convenio de Desempeño MINEDUC Innovación en Educación Superior, denominado “Implementación de un Modelo Competitivo de Innovación y Creación: Preparando la Universidad de La Serena para el 2030”.

Para ello, la ULS conformó el Consejo Multidisciplinario de Innovación y Creación, CMIC, que permitirá profundizar y fortalecer la complejidad institucional en estas materias. Presidido por el Rector de la Universidad de La Serena, Dr. Nibaldo Avilés, este consejo se propone como un órgano asesor de la Vicerrectoría de Investigación y Postgrado, respondiendo de esta manera al interés institucional de incorporar la innovación y la creación al ecosistema promotor de la investigación.

“El desafío que tenemos por delante como Consejo Multidisciplinario de Innovación y Creación es sumar a más académicos investigadores a las oportunidades país y locales que emergen desde la innovación y la creación, especialmente, la artística; en una ampliación del campo de acción de la productividad científica que en la ULS ha ido de la mano, fundamentalmente de publicaciones científicas e impacto social”, señaló el Rector, Dr. Nibaldo Avilés.

El Director Investigación y Desarrollo y Director Ejecutivo del Proyecto InES, Dr. Sergio Torres, detalló que "la instalación y fortalecimiento de la innovación y la creación al ecosistema promotor de la investigación de la universidad es un aspecto muy relevante, pues nos permite abordar nuevos desafíos en la generación de conocimiento. En este sentido, el proyecto MINEDUC antes indicado nos permitirá operacionalizar diferentes mecanismos que permitan activar nuestro ecosistema, ahora en materias de innovación y creación. Por lo anterior, la invitación es unirse a la innovación y a la creación en nuestra institución".

El CMIC se encuentra conformado por autoridades y académicos, es presidido por el Rector de la ULS y coordinado por la Vicerrectoría de Investigación y Postgrado. En su componente académica, este cuenta con representantes de las cuatro facultades: Alex Ovalle, Ronny Martínez, Francisco López, María Lourdes Campos; e integrantes de la Comisión de Investigación: Fabián Araya, Omar Sabaj, Yerko Vásquez y Antonio Vega.

Escrito por Sergio Muñoz, Oficina de Divulgación y Difusión de la Ciencia y la Tecnología

La plataforma está organizada en 3 áreas: habilidades transversales, orientación vocacional y acceso a la educación superior.

Desde el pasado 08 de junio está disponible para los 12 establecimientos educacionales que son parte del programa de Acompañamiento y Acceso a la Educación Superior (PACE) de la Universidad de La Serena, la plataforma virtual denominada Aula PEM, espacio desarrollado por el equipo del área de Preparación en la Enseñanza Media (PEM).

La plataforma contiene una serie de talleres virtuales e interactivos dirigidos a estudiantes de 3º y 4º medio, los cuales se pueden realizar de forma autónoma, según los tiempos y ritmos de cada uno. Al respecto, la Coordinadora PEM, Jovanna González, expresó: “Hemos pensado esta plataforma como un espacio virtual de encuentro entre los establecimientos educacionales de la Región de Coquimbo, que son parte del programa PACE de la Universidad de La Serena durante este periodo de emergencia sanitaria”.

Aula PEM está organizada en 3 áreas: habilidades transversales, orientación vocacional y acceso a la educación superior, en las cuales los y las estudiantes podrán encontrar módulos cuyos talleres se liberarán de forma paulatina, para reforzar habilidades como el pensamiento crítico y el aprendizaje autónomo, mientras que el área de orientación vocacional se enfocará en el autoconocimiento y construcción de proyecto de vida. Además, tiene material disponible para padres y apoderados, de modo que la familia también pueda acompañar a los y las estudiantes en su proceso de exploración vocacional.

El Aula PEM PACE ULS es una opción para que los estudiantes puedan, en este complejo periodo de pandemia, mantenerse vinculados y participando del proceso de acompañamiento que ofrece el programa PACE ULS, siendo un complemento al trabajo que día a día los establecimientos educacionales están realizando por aportar al bienestar psicosocial de los estudiantes.

Al consultar al equipo del programa sobre las medidas que se están tomando, en cuanto a los y las estudiantes con problemas de conectividad, el Encargado Psicoeducativo y Orientación Vocacional PEM PACE ULS, Juan Pablo Fajardo, precisó: “Desde ya estamos pensando en estrategias para quienes tienen dificultades de acceso a Internet y en acciones en coordinación con los equipos psicosociales de los establecimientos educacionales que forman parte de nuestro programa, por lo tanto, esta es una de varias acciones que realizaremos en conjunto, como también priorizar el abordar la salud mental de los estudiantes en este periodo de emergencia sanitaria”.

Escrito por Daniel Aguayo, Programas APRENDE ULS y PACE ULS.

La instancia abordó distintas acciones de apoyo estudiantil en este periodo de contingencia.

Con el objetivo de cumplir con su programación operativa y contribuir a optimizar el apoyo hacia la comunidad estudiantil de la Universidad de La Serena, el equipo de los programas APRENDE y PACE ULS, gestionó un encuentro de buenas prácticas de acompañamiento con profesionales de la Universidad Católica de Temuco (UCT).

La crisis sanitaria que está afectando el país, ha provocado que los procesos que eran normales para la sociedad, cambiaran bruscamente, desde rutinas de trabajo, salud, sociales y también educacionales no siendo la excepción el trabajo de acompañamiento en la educación superior. Es por esta razón que generar vínculos con otras instituciones de educación superior, ha sido fundamental para la casa de estudios superiores y de esta forma replantear las acciones de los programas como PACE y APRENDE ULS.

Al respecto la Directora Ejecutiva Programas APRENDE y PACE ULS, Mg. Viviana Romero, expresó su gratitud a los representantes de las distintas unidades y programas de la UCT, por compartir su experiencia sobre acompañamientos en la educación terciaria y precisó: “Hay que seguir avanzando, dando cimientos sólidos al camino que estamos forjando como universidad, nuestro objetivo es continuar ampliando los acompañamientos y seguir avanzando en la accesibilidad de estos apoyos para la comunidad estudiantil, adecuándonos a esta nueva realidad. Quiero agradecer a los profesionales que dispusieron de su tiempo, para entregarnos sus experiencias de trabajo, para nuestro equipo es muy valioso poder conocer la realidad de una de las primeras instituciones de educación superior en implementar acciones de acompañamiento en la educación superior, ya que son un referente para otros planteles universitarios”.

Por otro lado, el Director General de la Unidad Inclusión y Acompañamiento UCT, Rodrigo Del Valle, manifestó: "Para nosotros como DGIA de la UCT fue una excelente experiencia tener la visita virtual del equipo de los programas de acompañamiento APRENDE y PACE de la Universidad de la Serena. Esto por dos razones principales. Primero, porque la colaboración entre universidades es una de las cosas que más puede potenciar nuestro trabajo, y mejorar el aporte que hacemos a la sociedad las universidades con una misión pública, mostrando en este caso particular, que además esto puede ocurrir a distancia. Segundo, porque estamos juntos en la gran y hermosa tarea de seguir abriendo paso en la educación superior a una verdadera inclusión entendida desde sus diversos ámbitos. Tengo la convicción de que más inclusión es más calidad educativa para todos, y en ese contexto, la jornada de trabajo fue muy valiosa y productiva".

Los temas que se abordaron en la instancia, estuvieron de la mano del nuevo panorama actual, reconfigurando el accionar de las unidades y programas de la Universidad Católica de Temuco y Universidad de La Serena para enfrentar los nuevos desafíos frente a esta crisis sanitaria y el trabajo remoto. Al respecto, la Directora de Acompañamiento Académico y Socioemocional UCT, Josselinne Toirkens, expresó: “Una de nuestras preocupaciones es no descuidar a nuestros estudiantes, nos derivan casos de jóvenes que están contagiados de Covid-19 que necesitan acompañamiento y tenemos situaciones complejas, que se escapan de lo educativo; los chicos llegan por no poder concentrarse para una prueba y te das cuenta que presentan problemas graves. Por ello, atendemos todo tipo de casos, como también somos más flexibles en nuestros procedimientos desde que comenzó la contingencia”.

Se espera continuar con estos encuentros entre los programas de acompañamiento de las IES en próximas fechas, con el fin de generar lazos y compartir conocimiento en pro de los y las estudiantes de Educación Superior.

Escrito por Daniel Aguayo, Programas APRENDE ULS y PACE ULS.

La sesión de trabajo realizada recientemente, permitió evaluar la situación actual y coordinar próximas actividades y estrategias para la garantizar educación inclusiva.

La Red de Universidades Estatales por la Inclusión de Estudiantes en Situación de Discapacidad (ESD) llevó a cabo un encuentro virtual entre representantes de 13 universidades del país, organizado por la académica del Departamento de Educación de la Facultad de Humanidades de la Universidad de La Serena, Dra. Georgina García Escala.

Este encuentro se desarrolló el día martes 9 de junio y tuvo como finalidad informar acerca de los procesos de educación superior a distancia, que se están desarrollando por la emergencia sanitaria Covid 19, a fin de analizar la accesibilidad curricular y compartir estrategias, recursos y materiales.

Junto a ello, los representantes de las universidades estatales acordaron realizar el Seminario Nacional “Red de Universidades Estatales Chilenas por la Inclusión de Estudiantes en Situación de Discapacidad: Un Aporte de las Universidades del Estado a la Inclusión de la Discapacidad”, a desarrollarse el día jueves 3 de diciembre (Día Internacional de la Discapacidad). Con el objetivo de dar a conocer las diversas estrategias desarrolladas por las universidades del estado para garantizar educación inclusiva. Además, de elaborar un libro con las presentaciones de este seminario, a fin de sistematizar dichas experiencias, destacar los avances e identificar los desafíos, en materia de inclusión de estudiantes con discapacidad.

Finalmente, la Dra. García informó sobre la actividad realizada en conjunto con la Red Interuniversitaria Latinoamericana y del Caribe sobre Discapacidad y DDHH, Diálogos Latinoamericanos: Discapacidad y Educación Superior (La que puede ser vista en el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=ro6GRt0MnJI), además de diversos seminarios que se desarrollan, para intercambiar conocimientos en esta materia.

Esta iniciativa de inclusión contó con la participación de representantes de la Universidad de Tarapacá, Universidad Arturo Prat, Universidad de Antofagasta, Universidad de Atacama, Universidad de La Serena, Universidad de Playa Ancha, Universidad de Santiago de Chile, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Universidad de O'Higgins, Universidad de Talca, Universidad de La Frontera, Universidad de Los Lagos y Universidad de Aysén.

La Dra. García es coordinadora de dicha Red desde el año 2016 a la fecha.

La postulación se podrá realizar hasta el día 22 de junio de 2020.

La Comisión Nacional de Acreditación de Chile (CNA), es un organismo público, autónomo, con personalidad jurídica y patrimonio propio, cuya función, entre otras, es evaluar, acreditar y promover la calidad de las Universidades, Institutos Profesionales, Centros de Formación Técnica autónomos y de los establecimientos de educación superior de las fuerzas armadas y fuerzas de orden y seguridad pública.

En ese contexto, a la Comisión le corresponde el desarrollo de los procesos de acreditación institucional, cuya etapa de evaluación externa está bajo la responsabilidad de “pares evaluadores” (artículo 19 Ley N° 20.129), que deben pertenecer a un Registro del cual pasan a formar parte por medio de un concurso público de antecedentes. (Artículo 9 letra 3) Ley N° 20.129).

Dado lo anterior, la CNA convoca a los interesados a postular a la apertura del nuevo registro de pares evaluadores para la acreditación institucional. Este nuevo registro conformará el equipo de evaluadores que liderará la transición al nuevo esquema de acreditación institucional de carácter integral, el más significativo cambio dispuesto por la ley 21.091 sobre educación superior del año 2018. Si usted ya es parte del registro y desea mantenerse en él, debe postular nuevamente.

Los requisitos de postulación y demás condiciones las podrá encontrar en las bases que disponemos en esta web, junto al sistema de postulación el cual cuenta con un tutorial orientador para el uso de la herramienta. La postulación se podrá realizar desde el día 25 de mayo hasta el día 22 de junio de 2020.

El curso está pensado para un público general, pero en especial para egresados de la Universidad de La Serena que deseen complementar sus conocimientos.

“Análisis Interpretativo y Gestualidad en la Dirección Orquestal” se denomina el taller online que ofrecerá el académico del Departamento de Música de la Facultad de Humanidades de la Universidad de La Serena, Alejandro Meléndez.

El curso está pensado para un público general, pero en especial para los egresados de la casa de estudios que deseen complementar sus conocimientos.

La actividad se realizará de manera online, el día miércoles 17 de junio a las 16:00 horas con una duración aproximada de 2 horas y media y se dividirá en dos secciones: la primera parte constará de obras del repertorio universal; y la segunda parte, de técnicas en la gestualidad de la dirección de orquesta.

Los interesados en ser parte de esta actividad, deben llenar el siguiente  formulario  https://tinyurl.com/y8dsd4bj

El taller se realizará vía Zoom en https://reuna.zoom.us/j/96883165329 y por el canal Youtube Alejandro Meléndez Pino.