La instancia reunió a las autoridades de la casa de estudios de la zona austral, donde se trataron temas de lineamientos y estrategias que podrían poner en práctica a través de diferentes mecanismos.

El encargado de la Oficina de Seguimiento de Egresados de la Universidad de La Serena, Luis Carrasco, visitó la Unidad de Ex Alumnos de la Universidad de Magallanes con la finalidad de entregar asesoría técnica para el seguimiento de egresados de dicha casa de estudios. El objetivo fue traspasar conocimientos y buenas prácticas en áreas fundamentales como Empleadores, Fortalecimiento de Competencias, Instrumentos e Instancias de Seguimiento, y Plataforma Tecnológica.

Durante las jornadas, el especialista explicó cómo la Universidad de La Serena se ha posicionado en el desarrollo de las buenas prácticas en cuanto a seguimiento de egresados y cómo en cinco años, la unidad dependiente de la Dirección de Estudios Institucionales y de Planificación, ha logrado fidelizarse entre los alumnos, egresados y titulados.

Los temas tratados en los encuentros, donde participaron el Vicerrector de Vinculación con el Medio, Dr. Humberto Oyarzo, la Directora de Aseguramiento de Calidad, Dra. Susana Loaiza, el Director de la Unidad de Análisis Institucional, Néstor Hernández, y decanos de las facultades de la U. de Magallanes, fueron analizados en extenso, y fijaron propósitos comunes para replicar.

Para el Vicerrector de Vinculación con el Medio de la UMAG, Dr. Humberto Oyarzo, “la cooperación de la Universidad de La Serena a la Universidad de Magallanes para el desarrollo de políticas y lineamientos en el seguimiento de egresados es fundamental, debido al desarrollo exitoso que tiene la ULS en ambos aspectos. Para la UMAG será una gran contribución que nos permitirá avanzar en ambos temas, con lineamientos claros, para presentarnos a los procesos de Acreditación de carreras y al proceso de Acreditación Institucional, levantando las debilidades que siempre aparecen en relación al tema de seguimiento de egresados”, enfatizó.

La Oficina de Seguimiento de Egresados de la ULS, dentro de sus líneas de acción, busca generar acciones complementarias a la labor de las unidades académicas y directores de escuelas y departamentos para el permanente fortalecimiento de competencias de estudiantes con perfil de egreso, que favorezcan la inserción laboral y el acceso a la empleabilidad de los egresados. Finalmente, esta unidad actúa como sensor de los cambios del entorno que permitan retroalimentar el mejoramiento continuo de los programas de formación que imparte la corporación.

Según el encargado de la Oficina de Seguimiento de Egresados de la ULS, Luis Carrasco, “el beneficio de realizar estas asesorías es que nuestra institución es reconocida en el modelo de gestión y los procesos que se llevan a cabo para el seguimiento de los egresados, asimismo, para nosotros es fundamental resaltar la importancia de contar con una herramienta tecnológica para el monitoreo y sistematización de las actividades relacionadas al quehacer de la unidad, ya que contamos con una plataforma en plan piloto integrada y escalable que dará respuesta a requerimientos tanto internos como externos, y sin duda, apoyará a los procesos de autoevaluación y acreditación institucional y de carreras”.

Cabe destacar, que la generación de trabajo colaborativo ha sido una constante de la Universidad de La Serena, tomando en consideración que la gestión de la actual administración siempre ha sido mantener la política de puertas abiertas; es por lo mismo que la encargada de la unidad de ex alumnos de la UMAG, Nicol Medina, agradeció la generosidad de la primera autoridad institucional por facilitar al profesional de la OSE, “queremos implementar, mejorar y replicar buenas prácticas que realiza la ULS en el área de Seguimiento de Egresados de nuestra institución, fomentando la fidelización y la identidad universitaria, pensando que en un futuro no muy lejano el titulado no sienta la obligación de retribuir información a su casa de estudio, sino que el titulado sepa que es importante su opinión. Felicitamos el excelente trabajo que han hecho y agradecemos a la Universidad de La Serena la entrega de elementos claves para un mejor desempeño”, concluyó Medina.

Fuente: Prensa DEIP

La actividad se llevó a cabo en el Centro Tecnológico de la Facultad de Ingeniería (CETECFI) y se abordaron temáticas correspondientes a monitoreo de indicadores y herramientas de la plataforma informática Phoenix.

En el marco del proceso de autoevaluación de las carreras adscritas a la Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Serena, y entendiendo lo importante que es para la institución complementar visiones y poner en práctica y utilizar herramientas que ayuden a este proceso, docentes de la macrounidad, recibieron una capacitación por parte de la Oficina de Análisis Institucional en cuanto a la plataforma informática Phoenix.

Esta iniciativa, que nació de la necesidad de mantener informados a los profesionales que forman futuros ingenieros, y mediante una gestión del Decano de la Facultad de Ingeniería, Dr. Ing. Mario Durán, renovó información acerca de las herramientas existentes, desarrolladas por los profesionales analistas dependientes de la Dirección de Estudios Institucionales y de Planificación.

En la instancia, el encargado de la Unidad de Análisis Institucional, Mg. Alejandro Boglio, fue el encargado de dictar la capacitación en conjunto con el analista Cristóbal Mujica. Durante el desarrollo de ésta, se explicó el uso de la plataforma según el usuario, la importancia de ésta, el seguimiento de indicadores y la identificación temprana de problemas de índole académico de los estudiantes.

Cabe destacar, que la Oficina de Estudios Institucionales está constantemente capacitando a todos quienes requieran conocer las herramientas de gestión, ya que bajo la perspectiva del trabajo en equipo y mancomunado, además de las actualizaciones pertinentes, se logra un desarrollo efectivo para el avance de las metas institucionales propuestas por la Dirección de Estudios Institucionales y de Planificación.

Fuente: Prensa DEIP

La actividad está dirigida a estudiantes de pregrado de la ULS, egresados de la carrera de Pedagogía en Biología y Ciencias Naturales y a la comunidad universitaria.

El académico del Instituto de Ciencias Biomédicas de la Universidad de Chile, Dr. Fernando Valiente, será el relator de la charla titulada "VIH y SIDA", la cual será dictada este jueves 31 de agosto a las 16:00 hrs., en el Salón Pentágono de la Universidad de La Serena (Campus Andrés Bello).

La actividad está dirigida a estudiantes de pregrado de la ULS, egresados de la carrera de Pedagogía en Biología y Ciencias Naturales y a la comunidad universitaria.

Esta presentación, organizada por la Coordinación de la carrera de Pedagogía en Biología y Ciencias Naturales y el Depto. de Biología, y apoyada institucionalmente a través de la Oficina de Acreditación, se enmarca en una serie de actividades que realizará el Dr. Valiente, gracias a una invitación del académico de la unidad, Dr. Luis Castillo.

Durante su estadía en la ULS, el experto también sostendrá reuniones con el equipo académico del Departamento de Biología y compartirá su experiencia en investigación y ciencia con estudiantes de postgrado y pregrado y profesores.

Fernando Valiente es bioquímico (Universidad de Santiago de Chile), Doctor en Microbiología de (Universidad de Santiago/Universidad de Chile), investigador postdoctoral (McGill University, Canadá), socio fundador ANIP, fundador de la Red de Investigadores Chilenos en Canadá (REDICEC), miembro de Consejo de Redes Chilenas (ReCH), profesor asistente del ICBM (Facultad de Medicina, Universidad de Chile) y director SOMICH.

Con la participación e inducción de la académica e investigadora Estelle Blanquet, se dio inicio a un importante proceso de investigación en el desarrollo de habilidades de pensamiento.

Para continuar con el trabajo que busca el fortalecimiento de la formación inicial de los profesores, los profesionales del Plan de Mejoramiento Institucional de Pedagogías, realizaron un taller de formación, cooperación e inducción dictado por la académica Estelle Blanque, docente de Ciencias de la Educación, profesora asociada de física e instructora en IUFM de Niza, donde prepara futuros profesores de escuelas para la enseñanza de la ciencia a través del proceso de investigación.

La profesora Blanquet enseña y capacita a futuros profesores sobre cómo adoptar un enfoque de investigación pertinente a los contextos en los que se desenvuelven. Su investigación en Didáctica de la Ciencia muestra un doble enfoque: la apropiación de criterios de cientificidad por parte de los niños de educación infantil y el uso educativo de la ciencia-ficción por parte de los profesores.

Rossana Godoy, docente de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia y encargada de la coordinación de las prácticas, fue quien realizó esta coordinación con la profesional francesa, en conjunto con los profesionales del PMI, iniciativa relacionada con la acción de vinculación con el medio y para establecer relaciones con una universidad extranjera, que en este caso es la Universidad de Burdeos, donde se desenvuelve la experta.

“Hemos iniciado un proceso de investigación en el desarrollo de habilidades de pensamiento científico con niños desde los 3 hasta los 6 años, involucrando a jardines infantiles de MINEDUC,  JUNJI e INTEGRA, con quienes hemos venido trabajando y serán quienes nos cooperen para seguir desarrollando la línea de investigación, haciendo partícipes a las educadoras de los centros mencionados y también a nuestras estudiantes en los procesos de práctica profesional”, enfatizó Godoy.

El estudio se inicia este año y concluirá el 2020 y busca generar una investigación comparada entre el desarrollo de habilidades de niños chilenos y niños franceses, a través del trabajo metodológico que puedan realizar las educadoras y alumnas. Es una propuesta metodológica didáctica a través del relato de cuentos, modelamiento de distintas representaciones para poder hacer cientificidad y avanzar en un estudio que permita constatar la calidad de las experiencias y generan un cambio positivo en los aprendizajes y desarrollo de estos niños.

Para la educadora del Jardín de la Universidad de La Serena y activa participante de este taller, Claudia Munizaga, la “instancia permitirá conocer y poner en práctica nuevas técnicas para los pequeños estudiantes, situación que agradezco, ya que nos encontramos con experiencias significativas, entretenidas y que inspiran a seguir mejorando”.

Este taller de inducción se está realizando en el marco del PMI FIP ULS1501 para poder dar curso a una línea de actividades que permitirán la construcción y generación de conocimiento, en un marco donde se puede realizar con el financiamiento determinado por la institución.

Fuente: Prensa DEIP

A la actividad asistieron directivos, profesores, estudiantes y apoderados de establecimientos educacionales de la Provincia de Choapa.

En el marco de la ampliación del convenio de colaboración entre el Ministerio de Educación y la Universidad de La Serena para el apoyo y acompañamiento a escuelas y liceos de la Provincia de Choapa en Formación Ciudadana y Derechos Humanos, se llevó a cabo en la ciudad de Illapel el Seminario de Apertura del Programa “Plan de Formación Ciudadana”.

A la actividad asistieron directivos, profesores, estudiantes y apoderados de establecimientos educacionales de la Provincia de Choapa, el Seremi de Educación, Pedro Esparza, y el director provincial de Educación Choapa, Wilfredo Torrejón.

La jornada consideró la presentación del Director de la carrera de Derecho de la institución anfitriona, Germán Solís, quien abordó la ley 20.911 de Formación Ciudadana; la exposición “Educación y Formación en Materia de Derechos Humanos: un enfoque Mistraliano” de la Dra. Fernanda Glaser, encargada de Educación de la sede regional de Coquimbo del Instituto Nacional de Derechos Humanos, y el taller de Derechos Humanos y Ciudadanía a cargo de la profesora Deborah Ortega, del equipo que coordina por parte de la Universidad.

El director académico del programa y académico de la ULS, Dr. Edgardo Carabantes, señaló que “este plan es concordante con la participación y organización ciudadana demostrada por  las y los estudiantes en los movimientos del 2006 y 2011. La orientación de este plan debe estar dirigida  a la democratización de la sociedad por medio de la participación ciudadana en torno a problemáticas concretas de vulneración de derecho como lo que ocurre en los sistemas de pensiones, salud, educación, etc.”.

El Ministerio de Educación y la Universidad de La Serena suscribieron el año 2016 un convenio de colaboración para que la casa de estudios, a través de su Departamento de Educación y el Centro de Estudios en Derechos Humanos, realice un proceso de acompañamiento a la elaboración e implementación de los Proyectos de Formación Ciudadana de los establecimientos educacionales que participan del Plan de Formación Ciudadana y Derechos Humanos, en el contexto de la ley 20.911, lo que significa capacitar a las y los distintos actores de la comunidad educativa, el que fue ampliado durante el presente año a 30 escuelas y liceos de la Provincia de Choapa.

El objetivo del convenio es que la U. de La Serena apoye la apropiación e implementación de la ley 20.911, destinada a fortalecer procesos de formación ciudadana en establecimientos educacionales reconocidos por el Estado.

La próxima versión del evento tendrá lugar en Antofagasta, para regresar a La Serena en agosto de 2019.

Una destacada participación tuvieron los académicos del Departamento de Matemáticas de la Universidad de La Serena que expusieron este año sus trabajos en el XXVI Congreso de Matemáticas Capricornio (COMCA 2017), que se desarrolló en la ciudad de Arica.

Como es habitual, el evento científico de su área más grande de la macrozona norte fue organizado por las universidades de Tarapacá, Arturo Prat, Católica del Norte, de Antofagasta, de Atacama y de La Serena, quienes, desde 1991, llevan adelante esta cita, con el propósito de impulsar el desarrollo de las matemáticas en el norte de Chile.

Los científicos de la ULS formaron parte de cuatro sesiones, donde dieron a conocer sus avances alcanzados durante el último tiempo en sus respectivas áreas de investigación. Es el caso del Dr. Marco Corgini Videla, académico y Director del Departamento de Matemáticas de la ULS, quien estuvo a cargo de la sesión “Física Matemática y Análisis Estocástico”, donde mostró su trabajo “Beyond the Bogoliubov c-substitutions in bosonic Hamiltonians”, realizado en colaboración con la alumna del Magíster en Matemáticas de esta casa de estudios, Rosanna Tabilo.

Asimismo, el Dr. Eduardo Notte Cuello, académico y Vicerrector de Investigación y Postgrado de la U. de La Serena, se presentó en la sesión “Ecuaciones en Derivadas Parciales” con "Asymptotic behavior of weak and strong solutions of the magnetohydrodynamic equations”; el Dr. Héctor Moreno Barrera expuso “Conjuntos no medibles en cuerpos ordenados” en la sesión de “Álgebra y Teoría de Números”; y la Mg. Palmenia Rodríguez Rojas llevó su más reciente investigación, titulada “Efecto del conocimiento del profesor sobre el aprendizaje del estudiante”, a la sesión de Didáctica de la Matemática.

Algunas de las presentaciones en este COMCA 2017 se encuentran disponible en el canal online del Departamento de Matemáticas ULS, en www.youtube.com/matematicasuls, en la sección de Coloquios 2017.

La delegación de esta casa de estudios además estuvo compuesta de estudiantes de pregrado de las carreras de Licenciatura en Matemáticas e Ingeniería en Computación y de alumnos del Magíster en Matemáticas, quienes asistieron a las distintas actividades programadas.

“Parafraseando al Premio Nacional de Ciencias, Manuel del Pino, en su charla inaugural, este Congreso se ha transformado en uno de los eventos más importantes en esta disciplina en el país. Por este motivo, es absolutamente necesario continuar apoyando esta actividad como parte del consorcio de universidades de la zona norte que la organizan. Ésta representa una oportunidad invaluable para conocer los trabajos de nuestros colegas, mostrar los propios e intercambiar ideas. Asimismo, constituye un escenario ideal para que nuestros estudiantes sepan de primera mano acerca de los avances en todas las áreas de las matemáticas”,  señaló el Dr. Marco Corgini, miembro del comité organizador de esta XXVI versión del COMCA.

Justamente, la ceremonia inaugural, donde se desarrolló la conferencia “Formación de singularidades en problemas parabólicos críticos”, del Dr. Pino, contó con una altísima convocatoria de autoridades de la Universidad de Tarapacá (sede del evento), académicos y estudiantes, quienes disfrutaron su presentación.

Debemos agregar que la próxima versión del Congreso de Matemáticas Capricornio se efectuará el próximo año en Antofagasta, para regresar a La Serena en 2019, luego de su última versión organizada por la ULS en 2013.