En la oportunidad participaron 34 estudiantes guiados por los académicos Héctor Páez y Francisco Yagnam.

La carrera de Ingeniería en Alimentos de la U. de La Serena, se encuentra en su segundo año de la implementación de la renovación curricular y aplicación del Modelo Educativo, que considera a los estudiantes en el centro del quehacer formativo, considerando las áreas curriculares de formación general, de especialidad y de prácticas vinculantes.

Asociado a esto último y de acuerdo al nuevo proceso de enseñanza aprendizaje que considera también trabajo autónomo en los alumnos y vinculación con el medio de empleabilidad, es que se realizaron para los alumnos de la cohorte 2016 dos visitas técnicas a las empresas Embotelladora Andina S.A. Planta Coquimbo y Compañía Pisquera de Chile en el sector Socos de Ovalle.

En la oportunidad participaron 34 estudiantes guiados por el académico Héctor Páez R. y el Director de la Escuela de Ing. en Alimentos, Francisco Yagnam A., ambos docentes de las asignaturas de Ingeniería y Tecnología de Alimentos I, II y III del Plan Renovado de la carrera.

En la Planta Embotelladora Andina los estudiantes tuvieron una clase de inducción a los procesos tecnológicos y recorrido por todas las instalaciones de las Salas de Elaboración, siendo atendidos por el ingeniero en alimentos, Roberto Pérez Trujillo, egresado de esta Escuela y jefe de Aseguramiento de Calidad de la Planta.  

Mientras que en la Empresa Pisquera de Chile los alumnos fueron guiados por los ingenieros Lionel Cortés, del Departamento de Producción, y Eva Lanas J., jefe de Aseguramiento e Inocuidad de Alimentos de la Planta, y pudieron asistir a una clase sobre prevención de riesgos, visitar las instalaciones y conocer detalles de los procesos productivos y sistema de análisis de riesgos en control de puntos críticos aplicados a las nuevas exigencias de calidad e inocuidad para el área de producción de alimentos.

El evento tuvo como objetivos presentar las instancias que permiten a un investigador transformar los resultados de un proyecto de ciencia básica en aplicaciones tecnológicas, innovaciones y nuevos negocios, y mostrar las opciones presentes en Chile que permiten a alumnos de postgrado e investigadores escalar en emprendimientos a partir de información generada en proyectos de investigación aplicada.

Con la presentación de interesantes experiencias y la presencia de  expositores nacionales, se efectuó el Seminario “Emprendiendo desde la ciencia: Más allá del paper”, organizado por el Doctorado en Biología y Ecología Aplicada (BEA), impartido por la Universidad de La Serena y la Universidad Católica del Norte, con el con el apoyo del Centro Científico CEAZA y del Instituto de Investigaciones Agropecuarias (INIA-Intihuasi).

El evento, apoyado por la Oficina de Transferencia y Licenciamiento (OTL) de la UCN, tuvo como objetivos presentar las instancias que permiten a un investigador transformar los resultados de un proyecto de ciencia básica en aplicaciones tecnológicas, innovaciones y nuevos negocios, y mostrar las opciones presentes en Chile que permiten a alumnos de postgrado e investigadores escalar en emprendimientos a partir de información generada en proyectos de investigación aplicada.

El Seminario, además, estuvo focalizado en la necesidad de vincular la investigación aplicada a la empresa, buscando debatir y sensibilizar en torno a cómo los resultados de investigaciones científicas puedan ayudar a generar productos y/o servicios de base tecnológica que apunten a solucionar problemas de sectores industriales específicos u otras necesidades de la sociedad.

En este sentido, las ponencias se centraron en la temáticas ¿Qué hacer con un proyecto científico- tecnológico?, "El desafío de innovar y la importancia de conocer las distintas herramientas para proteger” y "Emprendimientos de base científico-tecnológica". También se analizaron casos exitosos de Spin offs y se contempló la realización de la mesa redonda: ¿Cómo los científicos podrían tener un emprendimiento exitoso?

Durante la ceremonia inaugural, intervino el Dr. Francisco Squeo, académico de la Universidad de La Serena y subdirector del Doctorado BEA, quien expresó a los asistentes la necesidad de fortalecer el intercambio y circulación de trabajos de investigación desarrollados en diferentes ámbitos y, a través de redes con organizaciones públicas y privadas, transferir estos conocimientos, aminorando la brecha que aún persiste entre esta investigación y empresas que desarrollen productos innovadores y comercializables.

Temas como “Visión estratégica regional de Innovación y Tecnología” e “impulsando la Innovación en la Región de Coquimbo”, estuvieron a cargo de profesionales de Corfo y el Gobierno Regional, mientras que experiencias específicas como “Innovación basada en la ciencia: análisis de casos” fueron presentadas por el Dr. Freddy Boehmwald, Coordinador de Desarrollo Bioproductos UC Davis Chile.

Durante la segunda parte se abordaron aspectos como las rutas de apoyo que conectan la academia con la industria, y el desafío de innovar y la protección de la propiedad intelectual, entre otros.

Asistieron a este encuentro el Vicerrector Académico de la Universidad de La Serena, Dr. Jorge Catalán Ahumada, y el Vicerrector de Investigación y Postgrado, Dr. Eduardo Notte.

El encuentro convocado por la Sociedad Chilena de Psicología del Trabajo y las Organizaciones y organizado por el Departamento de Psicología de la U. de La Serena, se estructura bajo el lema “Construyendo confianzas para la transformación”.  

Los días 3 y 4 de noviembre del presente año se efectuará en la Universidad de La Serena el  III Congreso Chileno de Psicología del Trabajo y las Organizaciones, instancia dirigida a   investigadores, académicos, profesionales y estudiantes de Psicología y carreras afines que busquen aportar y reflexionar en torno a la transformación y desarrollo de la sociedad, comprometidos con el fomento de lo colectivo, que valoren y protejan la solidaridad y reciprocidad, y que respeten la diversidad y el pluralismo.

El encuentro convocado por la Sociedad Chilena de Psicología del Trabajo y las Organizaciones y organizado por el Departamento de Psicología de la Universidad de La Serena, se estructura bajo el lema “Construyendo confianzas para la transformación”.  

El III Congreso busca ser un aporte desde la mirada científica al desafío país de construir confianzas a partir de nuevos estilos relacionales que potencien la transformación y el desarrollo. Se constituye en un punto de encuentro para quienes desean compartir experiencias y adquirir nuevas ideas.

Tal como lo señaló la académica del Departamento de Psicología de la ULS y presidente del encuentro, Dra. María Lourdes Campos, “si bien sus ejes temáticos son amplios e integran la diversidad de contenidos vigentes en nuestra área de acción profesional y académica, deseamos poner el énfasis desde nuestro trabajo, en la contribución de la psicología organizacional y del trabajo a la generación de políticas públicas, estrategias de desarrollo y resolución de conflictos en pos de la reparación y fortalecimiento de confianzas al interior de los espacios organizacionales en nuestro país”.

La recepción de trabajos para el Congreso se extiende hasta el día 30 de julio del 2016, bajo los ejes temáticos: Bienestar y calidad de vida en el trabajo; Liderazgo, equipos y confianza en las organizaciones; Gestión del talento: Evaluación de potencial y desempeño; Inclusión y diversidad en las organizaciones; Cultura, comunicación y cambio; Innovación y Desarrollo Organizacional; e Integración y desarrollo de personas en el trabajo.

Toda la información del evento y el formulario de inscripciones se encuentran disponibles en http://congresopsicologiauls2016.cl.

La obra la culminarán los alumnos del liceo, guiados y supervisados por sus profesores.

El académico del Departamento de Artes y Letras de la Universidad de La Serena, Hernán Godoy, participó con los estudiantes y profesores del Liceo municipal Samuel Román Rojas de Combarbalá, en el diseño y confección de un mural sobre el destacado escultor y Premio Nacional de Arte (1964) que da nombre al establecimiento.

En esta primera etapa de creación del mural, ubicado en el frontis del liceo, participaron los alumnos del curso electivo de muralismo, quienes trabajaron en el complemento de diseño y posterior trazado y pintura.

“Samuel Román realizó una escultura en homenaje a Enrique Molina Garmendia para la U. de Concepción. En el Campus de la ULS que lleva el nombre de este educador, se encuentra un notable relieve cerámico con temática alusiva a la educación, realizado en 1948 para la entonces Escuela Agrícola de La Serena. Ese es el motivo principal del mural, que va acompañado con temas locales como astronomía, edificios patrimoniales, petroglifos locales, paisaje, etc. Es decir, se realiza un enlace entre la ULS, el artista y el establecimiento educacional público”, explicó Hernán Godoy.

El docente, quien también dictó una charla acerca de la obra del escultor y presentó una muestra de trabajos a diversos cursos, añadió que el mural lo culminarán los alumnos del liceo en nuevas jornadas, guiados y supervisados por sus profesores.

La invitación a participar en esta jornada -comentó Godoy- fue realizada por el Departamento de Administración Educacional de la Municipalidad de Combarbalá y los ex alumnos de Escuela de Diseño ULS y actuales profesores de Artes Visuales y Educación Tecnológica, Soraya Aguirre Olivares y Heraldo Mánquez Álvarez. Y agregó que su visita al liceo contó con el apoyo de la Vicerrectoría Académica del plantel estatal.

El Dr. Pablo Castro presentó ponencias en dos mesas redondas y participó en reuniones de tesis de postgrado en el área de convivencia.

El académico del Departamento de Psicología de la U. de La Serena, Dr. Pablo Castro, fue invitado por la Universidad Estatal de Campinas, Brasil, específicamente por la Dra. Elaine Prodócimo, a participar de una pasantía como profesor visitante la semana del 30 de mayo al 3 de junio.

Durante este período, el docente participó como integrante de una mesa en una versión del evento denominado Forum permanente e interdisciplinar de "Desafios do magisterio". En esta oportunidad, el encuentro tuvo como tema central “Violencia e indisciplina escolar: caminos para la intervención”, donde el Dr. Castro expuso "La importancia de las creencias de los profesores sobre la convivencia escolar".

También fue expositor en la Mesa Redonda "Violência   e   Gestão   da   Convivência Escolar", en la que presentó: "Política Educativa y Gestión de la Convivencia Escolar en Chile".

En ambos eventos el académico dio a conocer los resultados de las investigaciones realizadas sobre teorías subjetivas de educadores.

Reuniones de tesis

El docente de la ULS, además, prestó asesoría metodológica​ a​ la tesista doctorado Mariella Bortoluzzi, quien realiza su investigación en teorías subjetivas de docentes. Adicionalmente, fue invitado a un examen de avance de resultados de la tesis de master de Adriana Mesquita.

“Otra actividad consistió en conversaciones con la Dra. Prodócimo sobre un proyecto de investigación que está en concurso para recibir financiamiento estatal en Brasil, del que​ participo como co-investigador.​ ​El proyecto trata sobre el rol del juego en la escuela”, detalló el Dr. Pablo Castro.

Estos comités se constituyeron el pasado 27 de mayo, esta vez destinados a apoyar el trabajo de la CNA en la acreditación de las Pedagogías.

Los académicos de la Universidad de La Serena, María Lina Berrios (Departamento de Física y Astronomía), Cristián Noemi (Departamento de Artes y Letras) y Mario Arenas (Departamento de Música), fueron designados recientemente por la Comisión Nacional de Acreditación (CNA) como integrantes de los nuevos comités de Educación Media Área de Ciencias, de Educación Media Área Humanidades, y de Educación Física, Artes y Música, respectivamente.

Estos tres comités, además del de Educación Parvularia, Básica y Diferencial, se constituyeron el pasado 27 de mayo, esta vez destinados a apoyar el trabajo de la CNA en la acreditación de las Pedagogías. Lo anterior, en el marco de la aplicación de la Ley 20.903 que crea el Sistema de Desarrollo Profesional Docente y en la que se determina que la acreditación de las carreras de Pedagogía solo podrá ser otorgada por la Comisión Nacional de Acreditación.

Según se señala en el sitio www.cnachile.cl, los Comités de Área tienen por función principal colaborar con la CNA en la gestión de procesos de acreditación de programas de postgrado y especialidades médicas, así como aquellos de pregrado destinados a la formación en Pedagogía. Dicha colaboración considera asesorar la evaluación externa, proponiendo pares evaluadores pertinentes para los diferentes programas, analizar los antecedentes correspondientes a su evaluación externa y exponer ante la CNA los antecedentes de aquellos sometidos al proceso de acreditación.

“La CNA agradece su interés y buena disposición para trabajar conjuntamente en el desafío mejorar la formación de profesores del país mediante el aseguramiento de la calidad de los programas de Pedagogía”, se indicó en dicho portal.